A menudo me preguntan sobre la inteligencia artificial (I:A)y el futuro del trabajo.
Mi respuesta es que cambiará el 100% de los trabajos actuales.

Cambiará el trabajo de un obrero de fábrica.
Cambiará el trabajo de un desarrollador de software, de un agente de servicio al cliente, de un conductor profesional, y también cambiará mi trabajo como CEO de una de las compañías de tecnología más grandes del mundo.

Sin embargo, nota mi elección de palabras: la I.A.
transformará el trabajo pero no los reemplazará a todos.
También creará empleos completamente nuevos que ni siquiera hemos imaginado.

El reciente informe de empleos del Departamento de Trabajo de Estados Unidos presenta solo una imagen parcial de la economía actual del país.
Si bien el desempleo es del 3.6%, todavía hay alrededor de seis millones de trabajadores sin empleados en este lugar.

A pesar que solo la industria de la tecnología tiene más de 700,000 empleos abiertos, los empleadores tecnológicos no pueden ocupar estos puestos porque las personas no están equipadas con las habilidades adecuadas.

Mientras tanto, el Departamento de Trabajo proyecta esa computadora y las ocupaciones de tecnologías de la información serán el tipo de trabajo con más rápido crecimiento hasta el 2026, agregando 557,100 empleos bien pagados en campos como inteligencia artificial, ciberseguridad, diseño digital y desarrollo de software.

En última instancia, nuestro desafío como sociedad no tiene que ver con I.A.
y el reemplazo de puestos de trabajo, en realidad se trata de personas y habilidades.
Si introducimos tecnología en el mundo pero no equipamos a nuestra fuerza laboral con las habilidades necesarias, no estamos cumpliendo con nuestra obligación como innovadores responsables.

Se necesitan políticas inteligentes para preparar la fuerza laboral de hoy para las carreras del siglo XXI.
Es por eso que voy a visitar Capitol Hill esta semana, junto con otros colegas de Fortune 500 CEOs, para pedirle al Congreso que reforme la Ley de Educación Superior (HEA, por sus siglas en inglés).

El gobierno y las industrias, desde la fabricación hasta la tecnología, deben unirse para crear un nuevo paradigma de habilidades: una cultura de aprendizaje permanente.

La HEA autoriza casi US$130 mil millones anuales en subvenciones federales, préstamos y otros beneficios para estudiantes universitarios que cursan estudios de licenciatura y otros estudios superiores.
Pero alrededor del 67% de la población adulta de Estados Unidos no tiene una licenciatura, y 44 millones han obtenido un título sin haber terminado nunca.

Durante demasiado tiempo nos hemos centrado en las licenciaturas como el camino hacia un buen trabajo, mientras que no brindamos suficiente acceso al aprendizaje para quienes se encuentran en diferentes etapas de sus carreras.

Aquí es donde podemos hacer más: la reforma de la HEA, centrada en estas tres prioridades, podría brindar oportunidades para que los trabajadores actualicen sus habilidades, o aprendan otras nuevas, a fin de prepararse mejor para una fuerza laboral cambiante.

La primera prioridad debe centrarse en aflojar las restricciones federales de estudio de trabajo para que los estudiantes puedan trabajar fuera del campus en el sector privado y obtener experiencia laboral en el mundo real.

En este momento, solo el 1% de los estudiantes que se benefician del estudio de trabajo federal están trabajando para empresas del sector privado.

En segundo lugar, las becas Pell deben ampliarse para cubrir la educación en habilidades para estudiantes a tiempo parcial y profesionales de media carrera.

Estas becas actualmente se otorgan únicamente a estudiantes que asisten a programas de 600 horas o más.
Si un padre que trabaja quiere asistir a un curso de codificación o ciberseguridad a tiempo parcial, aún debe poder utilizar la subvención basada en la necesidad para ayudar a financiar su educación.

Finalmente, la HEA debe hacer que todos los préstamos federales para estudiantes estén disponibles para la educación orientada a la carrera, además de los títulos de licenciatura y otros de educación tradicional.

Estos préstamos de hoy son solo para aquellos que asisten a la escuela a tiempo completo y están inscritos en un programa de estudios formal, lo que significa que muchas otras estructuras de educación moderna, como el aprendizaje u otros programas de capacitación basados ​​en habilidades, no son elegibles para préstamos.

Si un profesional a mitad de la carrera quiere inscribirse en un programa para aprender nuevas habilidades, deberían poder obtener préstamos federales para estudiantes sin tomarse el tiempo para ir a tiempo completo a inscribirse en un programa de grado.

El beneficio práctico de estas reformas de HEA podría tener un impacto en todo el país, simplemente al enfocar el dinero destinado a la educación para ayudar a más estudiantes y profesionales de carrera media a desarrollar habilidades en demanda para la era de la inteligencia artificial.

Hoy en día, más de 550 socios comerciales, incluidos Dow, AT&T y Bank of America, ya son socios en un nuevo enfoque de educación llamado P-TECH, pionero por IBM, que combina la escuela secundaria, el colegio comunitario, la capacitación en habilidades, la tutoría profesional y pasantías pagadas para preparar mejor a los estudiantes rumbo al éxito profesional.

Y a principios de este año, algunos de los principales empleadores de Estados Unidos se comprometieron a proporcionar programas de aprendizaje para preparar a la fuerza laboral para los empleos de alta tecnología del mañana.

La CTA Apprenticeship Coalition, de la cual IBM es miembro fundador, incluye compañías como Walmart, Toyota y Sprint, y creará oportunidades de aprendizaje en el trabajo para miles de estadounidenses.

Estos aprendizajes, que se basan en un modelo lanzado por IBM en 2017, son particularmente atractivos para los trabajadores de media carrera que desean desarrollar nuevas habilidades o entrar en nuevas industrias sin incurrir en la deuda de los estudiantes o tomarse un tiempo libre.

En todo el mundo, las empresas gastan más de US$200 mil millones anuales en programas de capacitación.
En IBM, cada empleado completa 60 horas de educación continua por año.
Las inversiones que hacemos en personas en todas las etapas de sus carreras son tan importantes como las inversiones que hacemos en tecnología.

Si las empresas y los responsables de la formulación de políticas comparten su experiencia y trabajan juntos para invertir en las personas, podemos esperar más buenos empleos para los trabajadores de Estados Unidos, una economía más fuerte y una era renovada de innovación.

Por Ginni Rometty, CEO de IBM

Fuente: Fortune >> lea el artículo original